2022年东莞中学重磅发布高质量发展“1+1+8”行动计划，聚焦技术赋能真课改，促进深度学习真发生，积极探索融合信息技术的学科教学改革，通过技术赋能，充分结合和利用课堂生成性资源，引导学生开展自主探究的深度学习，创新新课程新教材实施背景下课堂教学实施的有效途径，形成可借鉴、可推广的教育教学案例。
随着国产大模型Deepseek-R1的发布，人工智能技术在全行业都开始有了深度融合的趋势，人工智能技术正以前所未有的速度重塑教育生态。为了更好的推动我校教师融入AI人工智能赋能课堂教学的发展大潮，为助力教师掌握前沿科技，推动课堂教学创新，东莞市东莞中学于2025年3月3日正式开展“AI赋能课堂教学”系列活动，构建“技术筑基-资源创变-课堂交互-科学评价”进阶体系，全面提升教师人工智能AI应用能力，打造智能化、个性化教育新生态。
一、与AI同行，与未来接轨
东莞中学勇立潮头，将人工智能技术深度植根于教育教学改革的沃土之中，通过系统性培训、资源开发与教学实践融合，激发教师探索AI与学科教学深度融合的创新活力，为教育现代化注入可持续动能。
“AI赋能课堂教学”教师培训规划
“AI赋能课堂”青年教师人工智能公开课比赛规划
二、理论到实践，能力新跃迁
首期培训（3月3日）由丘韶科老师领衔，丘老师从自然语言处理介绍到计算机视觉，从AI提示词的精准设计到智能体的灵动应用，并以学科工作坊的形式，指导教师分学科设计AI融合教案。第二期培训（3月7日）饶敏教师聚焦“AI赋能教学资源创变”，演示如何通过四步法精准生成PPT、图片、视频、音乐、思维导图等教学资源。
现场的教师们不仅勇于接受AI生成的挑战，更敢于对其进行细致的优化与修改。他们围绕AI提供的教学框架和素材，结合自身的深厚学识与丰富经验，精心雕琢每一处细节，实现“科技助力”与“教师智慧”的双向赋能。
三、培训到课堂，创新涌活力
通过学习培训，教师们对人工智能赋能课堂教学有了更深的认识与更熟练的应用，如饶敏老师利用人工智能为“遇见莞香”-基于STEAM的青少年自然生态探索与科学素养提升活动制作了主题曲，由教师填词，AI作曲，实现了人机协同的教学资源创作。
（MV视频）
袁汝棋老师将人工智能技术巧妙融入课堂，课堂上，她与机器人对答如流，让学生们仿若置身前沿科技场景，体验感拉满，乐趣十足。不仅如此，袁老师课堂上使用的诸多图片，都是借助 AI 制作生成的。以往，要找到与课堂内容完全匹配的图片困难重重，如今，AI 技术轻松化解了这一难题。
（与AI对话教学片段）
（AI生成的图片在课堂中的应用）
四、以技术为舟，以人文为舵
展望未来，东莞中学AI课堂评价系统自研大模型接入了DeepSeek及kimi等通用大模型，将具备专业的课堂教学分析能力，可以实现教案单独上传并形成分析报告，智能化推荐问题链，同时课堂录课的评价维度也有一定的升级。
教育之根本，在于以人育人。人工智能虽能助教师提质增效——从一键生成课件到学情精准分析，技术浪潮为教学创新打开无限可能，但教育者须始终铭记：技术是工具，而非目的。AI可优化流程，却无法替代教师对价值观的引导、对科学真理的坚守、对个体生命的洞察。面对“AI幻觉”风险，教师需以专业素养审慎核查内容；在技术应用中，更要以人文关怀平衡效率追求，警惕过度依赖工具而弱化育人本质。唯有以技术为舟，借力而不盲从；以人文为舵，守正而不僵化，方能在智能时代守住教育初心，培养有温度、有思辨力的未来人才。期待莞中师生在未来继续探索人机协同之道，为高质量发展注入新动能！
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